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人人用心理辅导的眼光教育学生的局面_英超现金竞猜
本文摘要:寻找了问题的症结,冷鹤丽要求对这名学生展开间隔心理治疗。心理健康教育在市第四中学引发推崇,但由于缺少专业的科学知识,当时所积极开展的心理教育、心理咨询只是逗留在字面和观念上,而不是科学、专业的解读和操作者。

四十余载创意深耕路,数不尽艰苦艰辛历程。    两张深粉色的沙发、一张苹果绿的玻璃桌,窗台上敲着一盆绿色的盆栽,墙壁是淡雅的米白色一跨进市第四中学心理健康辅导中心的大门,之后有一种温馨、舒适度的感觉。

    这里物品的放置是有讲究的,两张沙发无法对面敲,更容易让心理咨询者产生戒备心理。市第四中学党支部副书记、国家二级心理咨询师冷鹤丽说道。

    空缺学校心理健康教育空白    我的孩子说道她最近总感觉眼前有一个戴着长发的女子在伸,她最近几天都睡觉很差慧。4月23日一大早,冷鹤丽就收到一位学生家长打电话的咨询电话,她当面竟然学生家长带着学生到心理健康辅导中心理解详细情况。市第四中学心理健康辅导中心另设多个项目,有个案咨询室、沙盘游戏室、心理测试室、音乐放开室、发泄室、心灵剧场等。

辅导中心

    在个案咨询室,冷鹤丽对该生子最近的自学生活展开了详尽咨询。我理解了情况之后,找到这个学生很有可能是因为考试成绩忽然上升100多名,心理压力过大导致的精神紧张。

冷鹤丽说道。寻找了问题的症结,冷鹤丽要求对这名学生展开间隔心理治疗。

    在沙盘游戏室,在活动中体验,在体验中领悟,在领悟中茁壮的标语赫然悬挂在墙上,沙盘游戏所需的道具放到一个架子上,而沙盘就安放屋子中间,上面还不见能看到学生们在沙盘上所留给的痕迹。    沙盘游戏化疗是目前国际上很风行的心理治疗方法。在学校和幼儿园,它被普遍应用于儿童的心理教育与心理治疗。

通过唤醒童心,人们寻找了重返心灵的途径,进而使身心紊乱、社会适应环境不当、人格发展障碍等问题在沙盘中以求解决问题。冷鹤丽说道,她亲身经历了学校心理健康教育发展的每一个阶段。    2005年,全省中小学积极开展了三理教育活动。

心理健康教育在市第四中学引发推崇,但由于缺少专业的科学知识,当时所积极开展的心理教育、心理咨询只是逗留在字面和观念上,而不是科学、专业的解读和操作者。为了作好三理教育,学校教师开始自学心理咨询方面的专业知识。2007年元旦,学校还为首3名教师参与了北京师范大学在北京举行的全国中小学教师心理健康教育培训班。随后,在资金、人力十分紧绷的情况下,学校要求再行把心理咨询室辟一起。

并逐步培育有专业资质的教师。冷鹤丽和另外一位教师参与了河南省华夏心理学校的自学,经过两到三年的自学、考试,他们早已不具备国家二级、三级心理咨询师的职业资格。为多方面掌控心理健康教育科学知识,进一步提高实际操作技能,学校多次派教师回国北京、沈阳、郑州、汴京等地展开培训,与全国著名专家深入探讨和交流,非常丰富自身经验。    几年来,市第四中学的心理健康教育工作在实践中思索发展,心理健康辅导中心的设施在大大完善和完备,心理辅导员的队伍在大大发展壮大,心理健康教育已逐步向各学科课堂教育渗入,推展了全校教育教学质量的提升。

冷鹤丽

    积极开展心理健康教育宣传    心理健康辅导中心最初正式成立之时,很多学生对心理健康都不过于理解,他们普遍认为,有心理疾病的人才不会去展开心理咨询,因而不解读,也不因应。为了使学生对心理健康咨询有准确的了解,学校开始积极开展心理健康宣传。    通过橱窗、心理健康教育科学知识竞赛、手抄报、主题班会、专题讲座等形式,讲解心理健康科学知识,特别强调心理健康教育的最重要意义,缺失部分学生对心理健康教育的不正确认识,重复介绍每个人在生活、工作、自学中都会遇上与心理有关的现实问题,教教学生学会用准确的方法自我调节。

    学校每个班还加设了心理委员。每个班引荐一名开朗、开朗、热情、心地善良,尼克协助人的同学当心理委员,并对心理委员展开培训,明确责任,使其沦为心理咨询师的宣传员、老师的助手、心理活动的志愿者。

    学校以每年5月市教育局在全市中小学中积极开展心理健康教育月为契机,制订活动方案,营造浓烈的心理健康教育氛围。学校把每年的5月25日(我爱人我)订为活动日,在学生中成立现场咨询台,利用条幅、展板、宣传页等宣传让学生感觉心理健康教育的重要性;在教师中积极开展我心中的美、我在工作中的快乐等摄影、征文比赛,并通过制作《心灵鸡汤》系列片来减轻教师的心理压力,利用会员大会前展开心理游戏、调查问卷、心理讲座等为教师心理加压;对于学生家长,学校以认同生命、注目茁壮、如何做到合格家长等为主题展开心理辅导,希望营造学生、教师、家长三位一体的心理健康教育氛围。    学校还利用百灵之声广播站每天播出青春励志歌曲,夹杂讲解一些心理小故事、心理茁壮领悟等,并在放学时播出无聊、轻缓的功能音乐,协助广大学生减轻一天的自学压力,放开心情。

    拓宽心理健康教育渠道    2006年,学校正式成立心理健康领导小组时就建构了一个由校党支部、政教处、团委、心理咨询师、班主任、任课教师构成的心理健康教育网络,构成层层前进心理健康教育,人人用心理辅导的眼光教育学生的局面,把心理健康教育划入教书育人工作体系中。学校还开创性地将心理健康教育与学生茁壮档案、综合素质审定密切挂勾,使之沦为学生升学时综合素质审定等级的最重要参照指标之一。发展至今,学校享有了全市尤为规范的心理健康教育辅导机构。    市第四中学还陆续分担了市级课题《教师和学生心理健康状况抽样调查研究》、省级课题《中学生良好习惯的培育》、国家基础教育实验中心十一五重点课题《学生不当个性的展现出、成因与教育对策的研究》。

    在市第四中学以人为本的思想前提下,学校在抓好教育教学工作的同时,大力扩展教育空间,完备教育功能,以教学为中心,以心理教育和家长学校为辅助的教育格局日臻完善,心理教育已沦为学校工作的众多亮点。    心理健康教育是市第四中学的特色教育,在全市仍然正处于领先地位。学校先后取得河南省中小学心理健康教育实验学校、全国示范性家长学校、河南省示范性家长学校等一系列荣誉称号。

2010年11月,市中小学心理健康教育现场会在市第四中学开会。2011年10月,市第四中学被市文明办确认为鹤壁市未成年人心理健康辅导中心。


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